高職單獨招生：今年變化知多少|(zhì)蘭州高鐵|蘭州軌道|蘭州技

發(fā)布時間:2015-06-23 01:57:31

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今年，高職院校單獨招生出現(xiàn)了許多新的變化：單獨招生規(guī)模大幅擴(kuò)容，有的省市只要申報即可實施；單招方式更加靈活多樣，可以面向高中生、中專生及社會人員招生；一些地區(qū)單獨招生比例不少于本校在當(dāng)?shù)卣猩媱澋?0%。

　　以前，考生只能選擇一所單招院校進(jìn)行報考，但是今年，考生可以同時選擇15所，甚至還可以選擇其他“綜合評價招生”的高職院校。學(xué)生的選擇更大了，打破了“一考定終身”的困境。

　　眾多高職院校認(rèn)為，“高職單獨招生現(xiàn)在演變成了應(yīng)對生源危機(jī)的重要舉措。”

　　“下雪了，平時1個多小時的路，走了8個小時，我們?nèi)ャ~川進(jìn)行單獨招生宣傳的老師，非常辛苦，凌晨才到家。”這段時間，雖然很多高校已經(jīng)放假，但是，西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院入校宣傳單獨招生的老師們，忙得快“腳朝天”了。

　　“我們需要在中學(xué)放假之前入校進(jìn)行宣傳，必須緊緊抓住這個時間，為完成今年50%的目標(biāo)而努力！”西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長葉婷說。

　　進(jìn)入1月，各地教育廳紛紛出臺《關(guān)于做好2015年普通高等職業(yè)教育單獨考試招生改革工作的通知》，在一些地區(qū)實施新高考政策的大背景下，今年的這一“通知”，被看作自2013年教育部出臺《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》后，又一具有“風(fēng)向標(biāo)”作用的文件。

　　單獨招生是一項被譽為“無須參加高考就可以上大學(xué)”的招考政策，是為探索高考招生制度改革，突出高職教育特色，完善高等教育多元化選拔機(jī)制，國家授權(quán)高職院校獨立組織考試錄取的一種方式。從2007年開始，教育部批準(zhǔn)在江蘇、浙江、湖南、廣東等4省8所國家級示范高職學(xué)校試點，一般于每年的3～4月完成錄取，考試內(nèi)容突出“技能考試”，若被錄取，無須參加全國統(tǒng)一高考。

　　面對這些新變化，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處副處長唐騰健不禁感嘆：“這是給學(xué)生的一項福利，學(xué)生自主選擇的權(quán)利擴(kuò)大了。”

　　規(guī)模擴(kuò)容，單招院校和單招專業(yè)同時增加

　　“今年，四川省高職高專單招有兩個亮點。”四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)處老師楊輝說，一是2015年單招計劃數(shù)最高可達(dá)學(xué)校2014年度招生規(guī)模的50%；二是單招計劃中，招收中職生計劃的比例原則上應(yīng)達(dá)到50%左右。“以前，教育廳并不明確規(guī)定針對招收中職生計劃的比例，今年是首次明確規(guī)定比例。這意味著從中職到高職，乃至本科、研究生，這條路更通順了?？梢灶A(yù)見，2015年將會有更多中職畢業(yè)生通過單獨招生實現(xiàn)升學(xué)愿望，這將加快中高職院校銜接‘立交橋’的構(gòu)建。”楊輝說。

　　2014年，四川省開展單獨招生的院校為國家級示范（骨干）院校、省級示范院校，共32所（包含兩所省外院校），2015年新增了已通過人才培養(yǎng)工作評估的高職院校。這意味著，2015年四川省開展單獨招生的高職院校擴(kuò)容到了39所。而在黑龍江，今年有單招資格的高職院校也增至25所，計劃招生人數(shù)為兩萬人。

　　“之前，陜西省有6所國家級示范高職院校和骨干院?？梢赃M(jìn)行自主招生，今年增加了9所省級示范性院校，單獨招生院校增加到了15所。”葉婷說。除了院校增多，單招的專業(yè)面也擴(kuò)展了。以西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，今年除了醫(yī)學(xué)、教育類專業(yè)外，其他所有專業(yè)都被納入進(jìn)了單獨招生的范圍。而在上海出版印刷高等?？茖W(xué)校，單招的專業(yè)由2014年的12個增加到今年的22個。

　　重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生處副處長唐騰健清楚地記得，2014年，計劃單招的學(xué)生數(shù)為1000人，報考人數(shù)有3000多人，競爭之激烈，“比高考更甚”。今年，該校單招規(guī)模擴(kuò)大至1700人左右，加上專業(yè)的增加，“學(xué)生的競爭壓力小了，對學(xué)生是好事”。

　　不僅如此，量更大、面更廣，考生自主選擇的機(jī)會也更多了。“以前，考生只能選擇一所單招院校進(jìn)行報考，但是今年，考生可以同時選擇15所，甚至還可以選擇其他‘綜合評價招生’的高職院校。學(xué)生的選擇更大了，打破了‘一考定終身’的困境。”葉婷說。

　　考試方式靈活多樣，學(xué)生可多校選擇

　　“今年，我們把單獨招生的專業(yè)分為兩個群，一個是通識性偏文科類的專業(yè)，一個是理工科類的專業(yè)，這樣，考生在報考專業(yè)方面，針對性就更強(qiáng)了。”河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長孟延軍說。

　　日前，河北省教育廳印發(fā)了《關(guān)于做好2015年普通高等職業(yè)教育單獨考試招生改革工作的通知》，與往年相比，今年該省高職單招在考試組織形式、志愿錄取方式等方面都有所變化。“單招分?jǐn)?shù)，我們參考高考分?jǐn)?shù)的設(shè)置，文化課占300分，綜合素質(zhì)占450分，還加大了面試分?jǐn)?shù)的比例，便于我們找到更需要的技能人才。”孟延軍說。

　　在錄取方式上，河北省將逐步改變“一生一校”志愿錄取的方式，實現(xiàn)學(xué)生多校選擇。2015年將采用兩種方式：對不實行單招聯(lián)考的專業(yè)，采用兩輪志愿填報和兩輪錄取的形式，一志愿設(shè)一所院校，考生參加該院校組織的考試，各單招院校按考生考試成績進(jìn)行首輪錄取備案。二志愿填報采用公布缺額，向考生征集志愿的方式，方法與首輪相同，首輪未錄取的考生可填報缺額院校的二志愿，由院校審查錄取。對實行單招聯(lián)考的專業(yè)，實行平行志愿錄取方式，考生可報考同一類別的所有院校，按“院校+專業(yè)”分列志愿和錄取。

　　黑龍江省在擴(kuò)大高職單招規(guī)模的同時，2015年還將探索實行“文化素質(zhì)+職業(yè)測評”的評價方式，面向普通高中畢業(yè)生可結(jié)合高中學(xué)業(yè)水平考試成績+職業(yè)適應(yīng)性為重點的相關(guān)測試；面向中等職業(yè)教育畢業(yè)生進(jìn)行以職業(yè)技能測試+文化課為重點的相關(guān)考試。雖然各單招高職院校對“文化素質(zhì)+職業(yè)測評”的評價方式各不相同，但都更加注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2015年，面對中職單獨招生的安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，除了“文化課考試＋職業(yè)技能測試”招考錄取方式外，還將嘗試校長推薦制、免試直升制等方式。在免試入學(xué)的條件上，“門檻”也較往年降低，對參與技能大賽的級別也作了下調(diào)。

　　生源危機(jī)是單獨招生放開的主因

　　從去年的20%直接上升到今年的50%，說出這個數(shù)字時，葉婷自己都有點“不敢相信”。“能完成嗎？”西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長葉婷心里在打鼓，從2010年開始單獨招生以來，5年時間，才從5%增長到20%，但是今年一年，就要增加30%的量，“我們也有一點點擔(dān)心，變化很大，難度很大?？忌?、家長接不接受，是個問題”。

　　今年，陜西省單獨招生的考試錄取工作要在4月15日之前全部結(jié)束，比往年整整提前了一個月。以前，考生注冊了高職單招后，就不能再參加高考了，但是今年，如果不被錄取或者放棄考試，考生還可以參加高考，考生自主權(quán)更大。但是，這一變化，社會知不知道，認(rèn)不認(rèn)可，成了葉婷思考的問題，也成了她最近工作的重點。

　　在近日印發(fā)的《關(guān)于做好2015年陜西省普通高等職業(yè)教育分類考試招生工作的通知》中，招生計劃“不少于本校在陜招生計劃的50%”，對于這一“硬性規(guī)定”，也不全是樂觀與信心。

　　“單招比例的擴(kuò)大還是會產(chǎn)生一些負(fù)面影響的。”安徽蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長孫曉雷直言不諱，“盲目擴(kuò)大，很容易影響生源質(zhì)量，中職生占比很大，他們的學(xué)習(xí)能力往往比高中生差一些。”

　　孟延軍表示，“我們不會把單招比例調(diào)得那么高，保持在三分之一就可以了，因為我們普通高考招生情況非常好，生源也好，很多學(xué)生都超出本科線二三十分。如果盲目調(diào)高單獨招生比例，可能會無法保證生源的質(zhì)量。”

　　記者采訪中，眾多高職院校認(rèn)為，“高職單獨招生現(xiàn)在演變成了應(yīng)對生源危機(jī)的重要舉措。”

　　孫曉雷還表示，擴(kuò)大單招比例有可能導(dǎo)致招生的一些不規(guī)范現(xiàn)象，“搶生源或者買賣生源現(xiàn)象凸顯，更會造成教育秩序的混亂”。

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