中國和美國教育體制各有各的好

發(fā)布時(shí)間:2015-11-06 10:32:10

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中國和美國教育體制各有各的好

　 93歲高齡依然精神矍鑠，思維清晰，回答問題時(shí)娓娓道來——— 這是11月5日在南方科技大學(xué)做講座的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名物理學(xué)家楊振寧給人留下的印象。他認(rèn)為，中國和美國教育體制各有各的好，中國年輕人應(yīng)給他一些美國啟發(fā)式教育，而美國小孩可讓他適當(dāng)?shù)囟嘧隽?xí)題。

　　11月5日下午，楊振寧在妻子翁帆的陪同下步入會場，會場立刻響起熱烈掌聲。在主題為《我的學(xué)習(xí)與研究經(jīng)歷》的演講中，楊振寧一邊為大家展示內(nèi)容豐富、有許多珍貴老照片的PPT，一邊娓娓講述他的學(xué)習(xí)和研究生涯：中學(xué)時(shí)，因?yàn)橐槐疚锢砜破諘陨衔锢?；在西南?lián)大上大學(xué)，遇到良師益友，因?yàn)榻?jīng)常和同學(xué)黃昆、張守廉熱烈討論學(xué)術(shù)問題，被稱為“三劍客”；在美國，做實(shí)驗(yàn)、寫論文曾遇到各種各樣困惑和沮喪，但最后靈感又突然光顧有準(zhǔn)備的頭腦。

　　一輩子結(jié)緣物理學(xué)，并且不顧困難或榮耀始終不棄的原因是什么？楊振寧回答：是興趣。既然興趣這么重要，一個(gè)人如何才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣呢？楊振寧指出如果對某些東西特別敏感，對某些東西容易發(fā)生興趣，就值得注意，“也許這個(gè)就是你特別有本事的一條路。往這個(gè)方向走，也許就能發(fā)展出來。”

　　楊振寧說，興趣是動(dòng)力源，但僅僅憑興趣還不夠，還需要長時(shí)間的積累和準(zhǔn)備工作。他舉了一個(gè)例子，在讀研究生時(shí)，曾為一個(gè)課題付出幾周的辛苦勞動(dòng)，但一直沒有突破困擾。而時(shí)隔數(shù)年之后，卻因在路上和一朋友的閑聊突然觸發(fā)靈感，回到辦公室后用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就把多年來疑惑的問題打通，并為此寫出好幾篇重磅文章。所以他總結(jié)出來學(xué)術(shù)成功的三大步驟就是：興趣，準(zhǔn)備，最后是突破。

　　直覺與書本知識沖突，是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會。必須抓住這種機(jī)會。

　　現(xiàn)在很多中國人都認(rèn)為中國教育體制不好，美國教育體制好，這是錯(cuò)誤的。雙方各有各的好，正確的方式是，對于大多數(shù)中國年輕人應(yīng)該給他一些美國啟發(fā)式的教育，而對于美國的小孩，可以讓他適當(dāng)?shù)囟嘧隽?xí)題。

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