教育難道不是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題嗎

發(fā)布時(shí)間:2015-11-13 10:02:30

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　　去年女兒上小學(xué)三年級(jí)了，她很興奮，因?yàn)閷W(xué)校多了三門(mén)新課程：英語(yǔ)、科學(xué)和勞技。孩子對(duì)新事物總是充滿(mǎn)著好奇。
　　一、二年級(jí)打下的文字基礎(chǔ)，讓女兒有了書(shū)面表達(dá)的欲望，于是我和她爸都建議她學(xué)寫(xiě)日記，從2014年9月1日那天起。這個(gè)過(guò)程起初很美好，女兒把學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出一些獨(dú)特的想法?？山酉聛?lái)發(fā)生的一切，讓我們一家著實(shí)鬧心了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
　　事情就是從女兒日記引發(fā)的，因?yàn)榕畠哼€小，每天寫(xiě)的日記都會(huì)主動(dòng)讓爸爸過(guò)目，并指導(dǎo)修改。
　　一次，女兒寫(xiě)了這樣一篇日記：
　　2014年9月23日，我們班的課表上有科學(xué)課和勞技課。我們都很期待這兩節(jié)課，因?yàn)橐?、二年?jí)的時(shí)候是沒(méi)有的，到了三年級(jí)才有，很新鮮。結(jié)果呢，科學(xué)課變成了語(yǔ)文課，勞技課變成數(shù)學(xué)課。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)榭茖W(xué)老師就是我們的語(yǔ)文老師，勞技老師就是我們的數(shù)學(xué)老師。
　　開(kāi)學(xué)都快一個(gè)月了，我們的課表上每個(gè)星期都有3節(jié)科學(xué)課，卻只能上1節(jié)；我們的課表上每個(gè)星期都有1節(jié)勞技課，到現(xiàn)在只上過(guò)1節(jié)。好可憐哦！老師們?yōu)槭裁床话凑照n表上課呢？我很奇怪。不過(guò)，我有個(gè)辦法讓老師們不“搶課”：不同課由不同老師來(lái)上，不要叫語(yǔ)文老師兼上科學(xué)課，也不要叫數(shù)學(xué)老師兼上勞技課，每個(gè)老師都有自己的專(zhuān)業(yè)。
　　這篇日記讓她爸爸眼前一亮，我看后也挺激動(dòng)：女兒還真有想法！雖然她記錄的可能是鄉(xiāng)村學(xué)校一種普遍現(xiàn)象，但是她學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，還找到了解決問(wèn)題的方法。
　　教育不就是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題嗎？
　　興奮之余，她爸爸決定幫她去投稿，讓女兒也感受感受思考的意趣和價(jià)值。
　　日記投出去后，我們沒(méi)太多關(guān)注。
　　直到國(guó)慶放假回單位上班，有同事跟我說(shuō)：“你女兒的文章在微信朋友圈火了！”我問(wèn)清原因，才知道女兒那篇日記已經(jīng)發(fā)表。一開(kāi)始，我和她爸都很興奮，心想女兒對(duì)寫(xiě)作可能更有興趣了。
　　可沒(méi)幾天，女兒開(kāi)始悶悶不樂(lè)了，問(wèn)她原因，她不肯細(xì)說(shuō)，只說(shuō)：“以后我寫(xiě)的日記不能去投稿。”
　　接下來(lái)的幾天，我明顯感到女兒的情緒很低落。以前放學(xué)，她一般都是笑瞇瞇的，邁著很輕盈的步子跑過(guò)來(lái)，上車(chē)后總有說(shuō)不完的話(huà)題，我一直覺(jué)得這是我們母女的親子之路?？勺罱齾s總是耷拉著腦袋，一副愛(ài)理不理的樣子。有一次，她甚至問(wèn)我：“媽媽?zhuān)谥锌荚嚭?，是不是就放假了呢?rdquo;不對(duì)啊！這明顯是不想讀書(shū)的念頭啊！女兒上學(xué)以來(lái)，一直都很愛(ài)學(xué)習(xí)，但是，那段時(shí)間，女兒的表現(xiàn)太出人意料了，我開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。
　　星期天，女兒上興趣班，我碰到女兒同學(xué)的家長(zhǎng)，她看到我就說(shuō)：“你女兒成名人了！”我不明白，她就把事情原委一五一十地告訴了我。
　　迷糊了這么多天，總算知道事情真相了：據(jù)說(shuō)有一天，街道的網(wǎng)管人員看到女兒發(fā)表的那篇小文章后，就上報(bào)街道主管教育的領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果一層層領(lǐng)導(dǎo)的指示傳遞下來(lái)，到了學(xué)校便是大會(huì)、小會(huì)開(kāi)了好幾次，校長(zhǎng)還專(zhuān)門(mén)找任課老師談話(huà)……當(dāng)然，這些消息，一開(kāi)始都是道聽(tīng)途說(shuō)的。
　　不過(guò)，后來(lái)我們?nèi)W(xué)校辦理女兒轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的時(shí)候，我和她爸一起去見(jiàn)了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)跟我們的談話(huà)證實(shí)了傳言的真實(shí)性，校長(zhǎng)確實(shí)非常非常重視，確實(shí)召集教師開(kāi)了大會(huì)小會(huì)，也確實(shí)找了任課教師談話(huà)。
　　但是，當(dāng)這一切搞得滿(mǎn)城風(fēng)雨時(shí)，他們好像忽視了一個(gè)9歲孩子的感受。我們不清楚他們有沒(méi)有找我女兒談話(huà)，因?yàn)檫@事發(fā)生后，女兒自始至終不愿主動(dòng)與我們說(shuō)相關(guān)的事情，我們也不好去問(wèn)她，不想把事情搞得很復(fù)雜。但不管我們?cè)趺幢Ｗo(hù)，女兒寫(xiě)日記的興趣沒(méi)以前高了，寫(xiě)東西總是遮遮掩掩的，深怕我們一不小心就會(huì)泄露她的小秘密。
　　于是，我們開(kāi)始有了一個(gè)念頭：要不要給她換個(gè)環(huán)境呢？但也只是這樣想想，因?yàn)檫@涉及到很多實(shí)際問(wèn)題，可接下來(lái)發(fā)生的種種，使我不得不下定決心：給女兒轉(zhuǎn)學(xué)！
　　學(xué)校要舉行小主持人比賽，女兒也參加了，有好些東西要我準(zhǔn)備，所以那天我也去了，還請(qǐng)了一位朋友幫忙把比賽全過(guò)程拍攝下來(lái)。回家后，我跟她爸爸一起看比賽錄像，當(dāng)女兒上臺(tái)，主持人報(bào)出女兒姓名時(shí)，我們聽(tīng)到了別的話(huà)語(yǔ)：“哦，這就是XXX啊……”只見(jiàn)有兩個(gè)老師嘀咕好一陣子，那種異樣的眼光，使我們擔(dān)憂(yōu)。雖然不清楚她們?cè)诹氖裁矗覀儾幌Ｍ畠涸趯W(xué)校有什么不一樣的“待遇”。我想，這一定是領(lǐng)導(dǎo)重視，開(kāi)了大會(huì)小會(huì)之后的連鎖反應(yīng)。
　　類(lèi)似這樣的場(chǎng)景，后來(lái)我遇到過(guò)多次，接送孩子的家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)議論我女兒的事，總覺(jué)得我女兒像做了什么不好的事情。
　　還有，女兒參加比賽制作自我介紹和獲獎(jiǎng)情況的KT板時(shí)，她把很多發(fā)表過(guò)的文章都列舉出來(lái)，唯獨(dú)不愿放發(fā)表過(guò)的那篇日記，問(wèn)她原因，就說(shuō)不想寫(xiě)。到現(xiàn)在為止，哪怕是我們寫(xiě)的文章，涉及到這些問(wèn)題，女兒都會(huì)很敏感，叫我們不要發(fā)到別人能看到的地方。這讓我們內(nèi)心很疼，想想女兒當(dāng)時(shí)一定很受傷。
　　這些細(xì)節(jié)，再加上女兒反常表現(xiàn)，促使我們下定決心：一定得轉(zhuǎn)校！
　　于是我和她爸爸通過(guò)各種關(guān)系幫女兒尋找學(xué)校，最后總算有位好心的校長(zhǎng)愿意中途接納。
　　就這樣，女兒在三年級(jí)第一學(xué)期期中考試后，轉(zhuǎn)入新學(xué)校就讀，那是一所離家較遠(yuǎn)的學(xué)校。
　　到新學(xué)校后，女兒又恢復(fù)到“日記風(fēng)波”前那種積極的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一天，我放學(xué)去接她，有個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：“你看，我女兒一天上課下來(lái)，感覺(jué)很累的樣子，你女兒好像總是精神充足的樣子。”聽(tīng)了這話(huà)，我很欣慰，也很感慨。但我知道，在女兒的心里，可能那陰影會(huì)一直存在，因?yàn)閺哪且院笏苌僭谌沼浝镉涗浐退伎紝W(xué)校的問(wèn)題，凡是涉及到負(fù)面的文章，她都不讓我們投稿，甚至都不肯再讓我們過(guò)目……
　　在一個(gè)刮風(fēng)下雨的日子里，我曾經(jīng)這樣調(diào)侃自己：什么事能讓我每天堅(jiān)持，且風(fēng)雨無(wú)阻——那就是送女兒上學(xué)！現(xiàn)在，每天送女兒上學(xué)成了我一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，女兒現(xiàn)在就讀的學(xué)校離家遠(yuǎn)了很多。以前，送女兒到學(xué)校只要三到五分鐘時(shí)間。而現(xiàn)在，我開(kāi)車(chē)送也要20分鐘左右。每天我們得提前半個(gè)多小時(shí)出門(mén)，女兒睡眠時(shí)間少了，汽油費(fèi)增加了，還得祈求路上別出現(xiàn)意外情況，更希望每天都是好天氣，因?yàn)橐幌掠?，學(xué)校門(mén)前的那條小路就塞車(chē)。這就是女兒說(shuō)真話(huà)所付出的代價(jià)吧！
　　前幾天我讀到寧波諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)楊福家先生的一段話(huà)：
　　“2010年，我曾訪(fǎng)問(wèn)美國(guó)耶魯大學(xué)旁邊一所優(yōu)秀的小學(xué)，校長(zhǎng)給我介紹了這樣一件事：有一天老師在上課時(shí)，一名8歲華裔男孩在課堂上舉手說(shuō)道：‘老師，你黑板上寫(xiě)的字拼錯(cuò)了。’這并不稀奇，班里任何孩子如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)提出來(lái)。老師就說(shuō)：‘真的拼錯(cuò)了嗎？讓我查一下字典。’這個(gè)孩子又舉起了手，說(shuō)：‘老師，你不用查字典了，我保證你拼錯(cuò)了。’結(jié)果，校長(zhǎng)在全校表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子，同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了這個(gè)故事我是由衷地感慨，這在中國(guó)是不可想象的。因?yàn)槲覀冎v究師道尊嚴(yán)，學(xué)生這么對(duì)待老師，還了得？”
　　楊先生的這段話(huà)又勾起我的回憶，讓我很自然地聯(lián)想起女兒的“日記風(fēng)波”——我真羨慕生活在耶魯大學(xué)旁邊那所小學(xué)的孩子們，他們可以無(wú)所顧忌地表達(dá)自己真實(shí)的想法，而我們的孩子呢，變得越來(lái)越不像孩子，但愿我們的校園也能早日擁有一片可以讓孩子們說(shuō)暢所欲言的土壤，讓“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教育種子能落地生根。

甘肅北方扶貧技工學(xué)校為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有電力機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)、鐵道運(yùn)輸管理專(zhuān)業(yè)、城市軌道交通運(yùn)輸與管理專(zhuān)業(yè)、客車(chē)車(chē)輛檢修專(zhuān)業(yè)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)運(yùn)用與檢修專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。
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