做好教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”

做好教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”

    上一周，最引人注目的新聞莫過于第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在烏鎮(zhèn)召開：習近平總書記親自到會講話，各國政要和互聯(lián)網(wǎng)界的主要人物齊聚江南小鎮(zhèn)?；ヂ?lián)網(wǎng)怎么用好、用足、用對方向、用得趨利避害，再次引發(fā)更多關注和討論?！?br />
　　習近平總書記說：十三五期間，中國將大力實施網(wǎng)絡強國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，促進互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟社會融合發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)影響日益深入、國家重大項目頻出的大背景下，教育怎么辦？網(wǎng)絡強教、教育大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃該如何通盤考慮，已經(jīng)成為教育界必須回應的時代新命題。支持基于互聯(lián)網(wǎng)的各類教育創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和效益，推進傳統(tǒng)和現(xiàn)代融合，推進人文和科技融合，已經(jīng)成為學校、教育行政部門必須高度重視的新命題?！?br />
　　談教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”，必須更關注傳統(tǒng)教育與互聯(lián)網(wǎng)的融合，而不是相互取代。今天，再討論互聯(lián)網(wǎng)是否會改變教育的本質(zhì)、互聯(lián)網(wǎng)是否能完全取代傳統(tǒng)教育，對教育實踐的意義已經(jīng)不大了。互聯(lián)網(wǎng)與教育之間的關系，更適合用相對論來解釋。相對不同角度而言，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育之間的關系可能是截然不同的。毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)如果僅僅被看成是一種技術，不可能完全取代傳統(tǒng)教育。但如果互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種生活方式、工作方式甚至生存方式，傳統(tǒng)教育會如何？我們在強調(diào)傳統(tǒng)教育中的師生關系、教育情感、教育價值觀的時候，難道能忽略互聯(lián)網(wǎng)在帶來人際關系淡漠的同時，也在推進人與人之間的互聯(lián)和共享嗎？　

　　談教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”，必須更關注我們的教育對象。全世界有32億互聯(lián)網(wǎng)用戶，其中15億人出生在1980年以后，僅中國就有近7億人使用互聯(lián)網(wǎng)。我們這一代人可能更偏愛看報紙、看紙書、看黑板、用粉筆、查字典，但我們的下一代呢，毫無疑問，他們比我們更習慣于用電腦、用網(wǎng)絡。事實上，百度一下獲得的信息確實比查字典要更多更詳盡。教育對象變了，傳統(tǒng)的教育方式方法能不隨之改變？如果因為我們這些成年人更習慣于傳統(tǒng)方式，而忽略甚至輕視互聯(lián)網(wǎng)技術、互聯(lián)網(wǎng)設施在教育教學中的應用，說輕了，是抱殘守缺誤人子弟，說重了，是對未來——對學生和國家的未來不負責任。　

　　談教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”，我們必須更關注傳統(tǒng)和現(xiàn)代的融合。互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育方式之間，并不是一對一的替代關系，也不是簡單的疊加關系，更不是對立關系。正如習近平總書記所說，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術使人們認識世界的能力、改造世界的能力得到了極大提高。我們可以看到諸多這樣的實例：互聯(lián)網(wǎng)在一些地區(qū)和學校的應用，極大地提高了教育的視域、時域、影響范圍，極大地豐富了教育的內(nèi)容、方法和途徑，提高了教育質(zhì)量和效益。這樣的實踐證明：與互聯(lián)網(wǎng)融合，正在催生傳統(tǒng)教育更多的變化，甚至深刻的變化?！?br />
　　談教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”，我們必須更關注那些薄弱學校，那些與現(xiàn)代技術相距甚遠的學校。上一周，中國政府網(wǎng)發(fā)布的國務院一周政策中，唯一一條與教育直接有關的部委政策是：2018年底前將全面完成薄弱學校改造工作。這意味著，所有義務教育學校有望達到基本辦學條件的底線要求。對提高教育質(zhì)量、適應未來社會挑戰(zhàn)而言，達到辦學底線，還只是萬里長征走完了前幾步，教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”布局，絕不能忽略、甚至忘記這些薄弱學校，反而要更多考慮如何發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的傳播、連接、分享特性，幫助這樣的學校獲得更高水平的辦學成績。

　　做好教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”，國家應當對教育界基于互聯(lián)網(wǎng)的教育創(chuàng)新給點政策和傾斜；教育行政部門，應當多支持學校基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學創(chuàng)新；校長，應當多支持教師基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學創(chuàng)新；媒體，應當對教育界基于互聯(lián)網(wǎng)的教育創(chuàng)新多一點關注、鼓勵和支持。多方努力，才能形成合力。


甘肅北方扶貧技工學校為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)等專業(yè)。
甘肅北方扶貧技工學校北方校區(qū)
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