創(chuàng)新思政課教學(xué)在山間田頭上"毛概"

發(fā)布時(shí)間:2016-09-20 10:18:26

瀏覽量:

分享到:

千年銀杏樹下，滿地黃葉、溪水潺潺，把“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”里的一堂課放在這里上，那是一幅什么樣的場(chǎng)景？最近，浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的150多名大一新生實(shí)地體驗(yàn)了一回?！?br />
　　桐廬縣環(huán)溪村是宋代理學(xué)鼻祖周敦頤后裔的聚集地，也是杭州市新農(nóng)村建設(shè)的典范。站在華蓋如云的銀杏樹下，執(zhí)教“社會(huì)主義新農(nóng)村”一課的姚曉麗老師嘴邊掛個(gè)麥克風(fēng)，儼然一導(dǎo)游。她直接從周邊的景物、老百姓的生活里取材，幫學(xué)生梳理新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)容。“這是一堂很大的課。”有學(xué)生開玩笑說(shuō)。確實(shí)，沒(méi)了黑板、沒(méi)了PPT，怎么把環(huán)溪村的歷史與現(xiàn)實(shí)、改革與發(fā)展，尤其是醫(yī)療衛(wèi)生改革方面的內(nèi)容帶進(jìn)課堂，姚老師花在課外的功夫可一點(diǎn)都不少?！?br />
　　好在有環(huán)溪村村委會(huì)主任周忠蓮的“助教”。學(xué)生們由她帶著，穿巷子過(guò)小溪，參觀愛蓮堂、尚志堂、安瀾橋等古建筑，造訪農(nóng)村書社，還考察了由浙江大學(xué)援建的污水處理系統(tǒng)……“這樣上課真美。”一圈轉(zhuǎn)下來(lái)，影像專業(yè)學(xué)生朱葉萍顯得意猶未盡。和許多同學(xué)一樣，她拿著手機(jī)一邊拍、一邊看、一邊問(wèn)，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到文化建設(shè)，從村民養(yǎng)老到大病保險(xiǎn)等，“感覺以前思政課上所有的問(wèn)題都在一天里問(wèn)完了。”按照老師的布置，這趟“游學(xué)”回去后，每個(gè)6人小組都將按主題寫出調(diào)研報(bào)告，并制成PPT進(jìn)行匯報(bào)展示，計(jì)入平時(shí)成績(jī)?！?br />
　　環(huán)溪村歸來(lái)后，有學(xué)生寫下了這樣的感言，“這里的農(nóng)民不僅能很好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，還非常注重保護(hù)文化，是一個(gè)很好的典范，可以供其他正在開展新農(nóng)村建設(shè)的地方借鑒。”思政課教師章天順告訴記者，如果學(xué)生用眼睛看了、用腦袋想了、用心靈感受了，那么就說(shuō)明這堂課成功了；而現(xiàn)在思政課最大的問(wèn)題就是“不走心”，上課的學(xué)生太多，教學(xué)不接地氣，從書本到書本，要是課安排在下午，往往還會(huì)“睡倒一大片”。　

　　記者了解到，從去年4月份起，浙醫(yī)高專就嘗試著把思政課理論教學(xué)與實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查、互動(dòng)討論、案例分析等形式結(jié)合起來(lái)。在該校黨委書記鐘振華看來(lái)，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的價(jià)值沖突對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育提出了更高要求，“如果不解放思想、拓展思路、大膽實(shí)踐，不運(yùn)用富有感染力和說(shuō)服力的教學(xué)方法和手段，那么就無(wú)法培養(yǎng)醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生堅(jiān)定的理想信念、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)以及良好的職業(yè)道德。”　

　　結(jié)合“面向基層、服務(wù)社會(huì)、錯(cuò)位發(fā)展”的辦學(xué)定位，目前該校已有針對(duì)性地遴選了一批思政課教學(xué)基地，如桐廬環(huán)溪村、建德三都鎮(zhèn)、淳安瑯坑源村以及云居山革命烈士紀(jì)念碑等。除安排理論課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)外，每年還會(huì)分批組織師生開展勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等。教務(wù)部門將這些“理實(shí)一體”的思政課教學(xué)活動(dòng)納入教學(xué)任務(wù)書，制定教學(xué)大綱，計(jì)算課時(shí)。同時(shí)，參加和負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教師也可以折算工作量，作為年終考評(píng)的依據(jù)之一。“課改搞得好，受學(xué)生歡迎，在職稱評(píng)聘等方面可優(yōu)先考慮。”鐘振華的這番講話更是讓他們倍受鼓舞，“以前課上得好不好一個(gè)樣，而現(xiàn)在我們推進(jìn)教改的動(dòng)力就更強(qiáng)了。”