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學歷學位互認人才通暢流動

發(fā)布時間:2017-04-20 09:22:55

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學歷學位互認人才通暢流動

互認學歷學位，這24個“一帶一路”國家都是誰？教育部國際合作與交流司司長許濤說，“包括波蘭、立陶宛、愛沙尼亞、拉脫維亞、匈牙利、羅馬尼亞、保加利亞、捷克、泰國、越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞、哈薩克斯坦、土庫曼斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、亞美尼亞、俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯、斯里蘭卡、蒙古、埃及”。

　　“推進沿線國家民心相通，促進沿線國家語言互通，也是教育的職責所在。”許濤表示，教育部國際司與北京外國語大學簽署合作協(xié)議，支持該校通過引進國外師資、公派留學、與國外高校開展合作等多種方式，使其開設的外國語言專業(yè)在2018年達到94種，實現(xiàn)外語專業(yè)設置全覆蓋。同時，教育部組織開展國別和區(qū)域研究，全面加強對沿線國家經(jīng)濟、政治、教育、文化等方面的了解和理解，為推進民心相通提供智力支撐。“一是設立專項課題，共發(fā)布了141項研究課題，其中70項涉及‘一帶一路’的46個沿線國家。二是形成系列智庫報告，設立‘一帶一路’沿線國家研究智庫報告課題，系列報告覆蓋66個沿線國家，一國一本，共計66本。”

　　教育合作與交流，人才的通暢流動是前提。前不久中辦、國辦發(fā)布的《關于加強和改進教學科研人員因公臨時出國管理工作的指導意見》，提出對教學科研人員出國開展學術交流合作要區(qū)別管理，單位與個人的出國批次數(shù)、團組人數(shù)、在外停留天數(shù)根據(jù)實際需要安排，不列入國家工作人員因公臨時出國批次限量管理范圍。“此舉為廣大教學科研人員擴大和深化國際學術交流提供了政策支持，得到了廣泛歡迎和肯定。”許濤說。

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