2017年全省中等職業(yè)學校學生技能大賽 工 作 總 結

2017年全省中等職業(yè)學校學生技能大賽

 

工 作 總 結

 2017年全省中等職業(yè)學校學生技能大賽在省教育廳領導的高度重視下，在省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省衛(wèi)生計生委的積極支持下，在蘭州石化職業(yè)技術學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院、甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院、蘭州職業(yè)技術學院、酒泉職業(yè)技術學院和蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院（教育藝術分院和機電信息分院）等6所高職院校的鼎力合作下，在省職教中心和省經濟學校傾心承辦下，于3月13日開始，到3月30日在蘭州落下帷幕，在大家的共同努力下，使技能大賽真正成為深化考試招生制度改革和教育教學改革的重要抓手，成為檢驗學校教育教學質量和人才培養(yǎng)水平的重要手段，成為展示學生素質技能和創(chuàng)新能力的重要舞臺，更成為激勵師生愛崗敬業(yè)和錘煉技能的有效舉措。大賽取得圓滿成功?，F(xiàn)總結如下：

一、基本情況

    本次大賽設12個專業(yè)大類64個比賽項目，全省15個代表團3882名中職學生參加比賽，比賽項目比去年增加6個，參賽人數比去年增長22.7%，是我省連續(xù)第九年舉辦中職學生省級技能大賽中比賽規(guī)模最大、賽項覆蓋面最廣、各方參與程度最深、校企合作最密切的一次比賽。經過激烈角逐，共產生一等獎583個，二等獎986個，三等獎1366個，所有一等獎指導教師榮獲優(yōu)秀指導教師獎。

  2014年以來，我省中等職業(yè)學校學生技能大賽比賽規(guī)模穩(wěn)步擴大，參賽學生由2014年的1905人，到2015年的2323人，2016年的3164人，到今年增長為3882人，平均年增長率達到20%以上；比賽項目基本覆蓋中職學校各專業(yè)大類，由2014年的54個增長到64個；賽點進一步優(yōu)化，普通高校和中職學校不再承辦比賽，由高職學院承辦比賽。目前，技能大賽已成為我省中職教育教學改革的“風向標”，成為展示教育教學質量的重要舞臺，是促進學生成長成才的重要途徑。

二、主要做法

（一）領導重視，保障有力

    為做好2017年全省中等職業(yè)學校(蘭州技校)學生技能大賽，省教育廳、省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省衛(wèi)生計生委領導高度重視，聯(lián)合成立大賽組委會，做好頂層設計和部署；組委會下設辦公室，抽調專人負責大賽各項組織與協(xié)調工作。6所承辦院校分別成立了賽點執(zhí)委會，一把手領導親自掛帥，從人力、財力、物力、設施、安全等方面提供全方位的支持，各賽點相關部門積極配合，多次召開專題會議研究、部署競賽活動，對整個競賽日程作反復研究，調整課時讓出賽場和設備；成立了各系競賽工作組，細化競賽環(huán)節(jié)，成立志愿者服務團隊；制定各項工作規(guī)則，明確職責、分工合作，各司其職，為全省中職大賽按期展開、有序進行提供了強有力的保障。

    3月14日下午，2017年全省中等職業(yè)學校學生技能大賽總開幕式在蘭州石化職業(yè)技術學院舉行，省教育廳陳保平副廳長出席開幕式并講話。省教育廳、省人社廳、省財政廳、省衛(wèi)計委相關處室負責人，各市州教育局、省屬中專、合作企業(yè)代表、裁判代表、學生代表共300多人參加開幕式。

（二）精心組織，及早謀劃(甘肅技工學校)

    技能大賽的組織與實施是一項復雜的系統(tǒng)工程，為辦好2017年全省中等職業(yè)學校學生技能大賽，我們及早謀劃。早在2016年10月28日，省教育廳印發(fā)《關于印發(fā)2017年全省中等職業(yè)學校學生技能大賽工作安排的通知》，對各級技能比賽做了具體要求，初步擬定賽項，進一步規(guī)范縣（校）級、市級、省級比賽組織程序、比賽時間、競賽標準、獎項設置及競賽步驟。

    元月13日，省教育廳召集6所承辦院校（賽點）負責人召開工作協(xié)調會，會上明確了各承辦院校的任務、職責，并就承辦賽項、工作要求、設備和場地等情況進行了安排部署，進一步規(guī)范競賽工作程序。同時充分聽取了各賽點的意見、建議，多方協(xié)調解決承辦過程中出現(xiàn)的資金、設備、軟件等方面的問題。同時，明確要求賽點做好競賽命題教師的選派、試題保密、慎重遴選命題專家以及主任評委、評委的聘請、成績的公示時間等工作，并結合國賽，詳細制定競賽規(guī)程及大綱。

   2月，省職教中心抽調專人組成競賽辦公室，開展全省大賽的籌備工作。召開會議專題對今年全省技能大賽工作進行了詳細規(guī)劃，各項工作任務到人，責任到人，對工作程序和工作方法提出明確要求。

（三）準備充分，組織嚴密

    為了保證大賽的公開、公平、公正，確保競賽的順序實施，各賽點高度重視大賽的承辦工作，整個競賽過程，從報到、開幕式、抽簽、軟件測試、實操競賽、工件編碼、仲裁員全程監(jiān)督、成績評定和閉幕式等整個過程有序進行，得到了各市州參賽學校的充分肯定。為了保證競賽的嚴肅和保密性，各賽點由專人負責，單向聯(lián)系，統(tǒng)一印制試題，確保競賽題目保密。為了保證競賽過程公平，采取試卷的發(fā)放、抽簽、保管全透明；在閱卷環(huán)節(jié)采取明碼和暗碼相結合的方法。為了保證競賽過程權威，各賽點聘請的競賽評委均是省內業(yè)界或相關高校的著名專家和教授，確保評判過程公平公正、嚴肅認真。評委在整個競賽過程中一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。為了保障各競賽代表隊正常發(fā)揮，各賽點按照大賽組委會安排，積極為參賽隊解決食宿，安排專車接送，設立代表隊固定休息點、選手候賽區(qū)、賽事消息發(fā)布點，提供比賽時的免費餐飲等工作，各賽點為領隊老師和參賽選手提供了高質量的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。

（四）規(guī)范程序，工作到位

    今年的大賽賽項設置更加注重貼近生產實際，更加注重以學校和學生為中心，將“不唯學歷重能力”的理念貫穿于整個比賽，各項工作規(guī)范有序，較好地展示了我省中等職業(yè)教育改革發(fā)展的成果，呈現(xiàn)六個顯著特點。

一是對接國賽，科學設置比賽項目。根據我省中等職業(yè)教育的實際，參照教育部《2017年全國職業(yè)院校技能大賽擬設賽項》和《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）》，結合我省經濟發(fā)展特點和產業(yè)結構調整布局以及學校專業(yè)設置，組委會對今年的比賽項目進行合理規(guī)劃，多次征求市（州）意見，并充分考慮與國賽對接要求，首次增設資源環(huán)境類采掘電氣維修、采掘機電維修、煤礦綜采電氣維修、煤礦瓦斯檢查（煤礦安全）和信息技術類智能家居安裝與維護、物聯(lián)網技術應用與維護等6個賽項，基本覆蓋了我省中等職業(yè)學校的主要專業(yè)和特色專業(yè)。

二是市級、省級比賽提前，比賽人數增加，讓更多的學生有機會參與。按照教育部要求，今年的國賽將在5月上旬舉辦，為此，省、市賽相應提前進行。按照總體規(guī)劃，各市（州）級比賽于2016年12月進行完畢，省賽安排在3月中、下旬舉行。由于組織嚴謹有序，規(guī)范合理，圓滿完成今年的大賽組織工作。

這次參賽學生人數的設定，既要保證競賽水平和參賽學生質量，也要讓更多的學生有展示才能的機會，同時還要考慮各賽點的承擔能力。經過四次征求各市（州）、承辦學校意見，多次進行名額的微調，最終確定參賽學生人數。

三是合理確定賽點，發(fā)揮高職院校優(yōu)質資源，競賽效果良好。在選擇承辦院校時，盡量考慮委托高職學院承辦，一是高職院校無論辦學條件、專業(yè)建設、師資力量等方面都優(yōu)于中職；二是也規(guī)避了中職校既當裁判員又當運動員的嫌疑；另一方面對高職院校來說也起到了了解中職學生現(xiàn)狀與能力，通過賽事宣傳學校的間接目的，一舉幾得。全省各高職院校參與積極性很高，經多方協(xié)調，最終確定蘭州石化職業(yè)技術學院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院、甘肅農業(yè)職業(yè)技術學院、蘭州職業(yè)技術學院、酒泉職業(yè)技術學院和蘭州現(xiàn)代職業(yè)學院（教育藝術分院和機電信息分院）等6所高職院校承辦本屆比賽。

今年第一次將旅游服務類、土木水利類、能源與新能源類、醫(yī)藥衛(wèi)生類等4個專業(yè)大類的14個賽項安排在酒泉賽區(qū)（酒泉職業(yè)技術學院）承辦，通過競賽促進全省中職生了解蘭外高職院校，同時也充分利用酒泉職院的區(qū)位優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，鍛煉了學院辦賽會的能力（周邊十個賓館接待老師和學生、車站派專車接運學生），宣傳了學院的軟硬件實力，使競賽圓滿成功。

四是突出重點，加強賽前檢查。為確保比賽順利進行，及時發(fā)現(xiàn)籌備工作中存在的問題，在開賽前，省職教中心工作人員分赴每一個賽點進行賽前檢查。我們重點對競賽場地的準備、設施設備的調試、評委的選擇、命題的保密、領隊和選手生活保障、競賽環(huán)節(jié)安排、安全措施及應急預案的準備、成績公示環(huán)節(jié)、仲裁長職責等方面工作一一查問，確保比賽順利開展。

五是嚴格遴選命題專家和評委，突出專業(yè)技能在比賽中的比重。結合我省歷年大賽的實際和往年工作情況，通過多渠道推薦和嚴格篩選，確定了64名來自省內高職院校、行業(yè)部門、協(xié)會等方面的專業(yè)能力強、經驗豐富的命題專家（主任評委），要求各賽點與專家簽訂責任書，嚴格保密紀律和質量要求。競賽規(guī)程突出技能考核，部分賽項采取“知識+技能”的競賽方式進行，重點考核參賽選手的實操水平和能力。

在評委的選聘上，堅持回避、保密、公平原則，堅持從省內高職院校、行業(yè)部門、協(xié)會中遴選經驗豐富、參加過全省乃至全國相關賽項裁判及評審工作的專業(yè)教師及生產一線的人員參加比賽評判工作。在300余名評委中，沒有安排中職學校教師擔任評委工作，保證了比賽的質量和嚴肅性。

六是選派職教行家擔任仲裁長。為保證比賽順利進行，為進一步規(guī)范大賽程序，保證大賽質量，組委會成立仲裁委員會。仲裁委員會負責受理大賽中出現(xiàn)的所有申訴并進行仲裁。今年，組委會選派具有職教行政工作經驗的市州教育局職教科長、長期從事中職學校管理的中專學校校長和第五屆中等職業(yè)學校專業(yè)學科課程組成員擔任大賽仲裁長。組委會在大賽開賽前于蘭州石化職業(yè)學院召開仲裁長專門會議，對仲裁長工作提出明確要求。比賽期間，7位仲裁長盡職盡責、全程監(jiān)督各賽點的比賽進程，為大賽保駕護航。

（五）加強宣傳，報道動態(tài)

    為進一步加強報道工作，組委會在甘肅職業(yè)教育信息網上開辟專欄，并與教育廳門戶網站的有效鏈接，及時報道大賽動態(tài)，關注賽事進展，第一時間發(fā)布各類比賽信息。《甘肅教育在線》、《未來導報》及各賽點網站等媒體對大賽進行了廣泛宣傳，其中《甘肅教育在線》全程報道賽事工作，收到了較好效果。

    競賽期間，部分高職院校賽點聯(lián)系甘肅省廣播電臺新聞頻道、甘肅日報、蘭州晨報、蘭州晚報、西部商報、甘肅青年報、人民網駐甘辦等媒體，對本次大賽的組織、競賽全過程進行宣傳報道，對技術支持、選手進行了主題采訪；賽點利用廣播、校園網、電子屏、宣傳標語等媒體進行宣傳報道，有效地提高了參賽選手競賽的積極性與主動性，擴大了競賽的影響。

（六）企業(yè)參與，廣泛合作

   結合《甘肅省中等職業(yè)學校技能大賽合作企業(yè)管理辦法》規(guī)定。經篩選有武漢“華中數控”等20家企業(yè)參與大賽工作，這些企業(yè)長期支持我省大賽，聲譽良好，并參與過國賽和省賽的相關工作，企業(yè)為大賽提供軟硬件支持、設備支持、培訓等工作。同時確定武漢“華中數控”、“新道科技”、廣州“福思特”等三家企業(yè)對相關賽項冠名。為確保學生安全，今年專門與保險企業(yè)開展合作，要求所有選手購買人身意外傷害保險，有效解決了賽點、領隊、指導教師和家長的后顧之憂。

三、存在問題

    此次技能大賽，充分展示了我省中等職業(yè)學校的教學成果、展示了學生的良好精神風貌和職業(yè)技能，對進一步推動各學校深化教學改革，提高辦學水平和質量，努力營造全社會關心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍具有重要意義，但也存在一些問題和不足。

一是部分代表隊未吃透比賽文件要求，存在參賽選手資格審查不嚴，指導教師或參賽學生姓名出現(xiàn)錯誤，多報指導教師、更換指導教師現(xiàn)象時有發(fā)生，工作不細致、工作態(tài)度不嚴肅等問題。

二是由于參賽人數較多，賽項準備時間太短、難度大、部分承辦院校設備少，場地小，比賽耗時長，設備保障維護壓力大，增加了競賽組織的難度。

三是由于省級技能大賽競賽項目、設備、競賽規(guī)程與國賽接軌，部分代表隊的指導教師和選手對競賽規(guī)程的學習不夠重視，對設備不夠熟悉，不能規(guī)范操作，出現(xiàn)設備損壞或違規(guī)操作的現(xiàn)象，增加了安全隱患和競賽成本。

四是校校之間、地區(qū)之間學生技能水平差異性較大，成績分布不均現(xiàn)象突出，選手間差距較大。部分學生賽前準備不夠充分，參賽選手技能水平參差不齊、比賽成績懸殊較大的問題較為突出。

四、意見建議

（一）要加強對學校和學生在觀念、認識上的引導。通過技能大賽這個平臺，能夠較好反映出學校的課程設置、教學水平、實習實訓等情況，要強化學校、教師、學生對競賽工作本身的理解和認識，切實轉變觀念，不能單純?yōu)楸荣惗?ldquo;比賽”。通過發(fā)揮技能大賽的導向作用，使各地、各學校真正形成“人人都參與，校校有比賽，層層有選拔”的局面。通過競賽，將職業(yè)教育質量建設轉移到服務生產、生活以及個人與社會的發(fā)展需要上來；通過競賽，鼓勵學校教師鉆研業(yè)務，改革教學方式，加強技能訓練，提高培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

（二）大賽已經成為常規(guī)賽事，省級層面是否可以更提早一點時間下發(fā)省級比賽文件和競賽規(guī)程，為市賽、縣（校）賽充足的時間，給學校和學生提供較為寬裕的準備、訓練時間。

（三）要利用全省技能大賽這個平臺，在比賽期間各行業(yè)的專家開展學術報告會，加強對實踐教學的研究，加強學校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學的新信息、新技術、新方法。加強師資培訓和教學交流工作，適時舉辦技能大賽經驗研討會，探討省級技能大賽的改革與創(chuàng)新，通過高職單招考試制度改革、對口升學考試制度改革、五年一貫制和“3+4”中高職一體化改革等，強化技能比重，把握好職業(yè)院校的辦學導向，提高中職教育辦學質量。