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蘭州中專學校解讀手工課在學前教育中的重要性

發(fā)布時間:2020-05-29 04:03:52

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幼兒手工課是學前教育中的重要課程,是學前教育美術課程教學中不可缺少的重要內(nèi)容。通過在學前教育中開展幼兒手工課程,能夠在很大程度上提升幼師學生的動手能力和創(chuàng)造能力,從根本上提升學生的審美素質。幼兒手工課程的開設不僅僅促進了學前教育改革的順利實現(xiàn),同時對于人才的培養(yǎng)也有著極為重要的意義。

培養(yǎng)學生的思維能力:在傳統(tǒng)的教學模式中，教師通過限定課堂的教學內(nèi)容和展開模式，而將學生的思維禁錮在一定的空間內(nèi)，從而限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，而在學前教育專業(yè)的手工課教育中，不僅僅只是教會學生通過自己動手去制作特定的物件，還能通過這個教學過程，激發(fā)學生的想象力，讓學生的思維不僅僅只是局限在特定的方面，而是可以自由的發(fā)揮，自我創(chuàng)造，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，比如在對學生的剪紙教學中，通過教師在展示，教會學生一個基本的剪紙?zhí)茁罚趯W生自我動手的過程中，可以讓學生自由發(fā)揮，在原有教學內(nèi)容的基礎上自由的發(fā)揮其想象力，剪出不同的東西，這就反映了在剪紙的教學中，可以發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

蘭州中專學校的學前教育專業(yè)中的手工課培養(yǎng)了孩子們對這門專業(yè)的興趣，提高了幼師學生的動手能力和創(chuàng)造能力。在課前，同學們事先收集了手工課所需要的材料，如：樹葉、樹枝、繩子、空瓶子等等。在課中，同學們都十分認真，有的同學認真聽著老師所說的作品要求；有的同學積極舉手發(fā)言；有的同學熱烈地討論著，氣氛十分濃烈，同學們對手工課也是非常感興趣.

培養(yǎng)學生的動手能力:學前教育是所有教育的起點，其本身的教育目的是促進學生身體和心理的健康成長，幫助和引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為學生日后的學習和個人發(fā)展打下良好的基礎，所以在學前教育專業(yè)的教學過程中，就更加需要注重對于學生實踐和動手能力的培養(yǎng)，同時也能讓學生接觸各種各樣的制作方法，比如在學生陶藝教學的過程中，在讓學生自己動手制作的環(huán)節(jié)中讓其學會制作簡單的陶藝制品，開發(fā)和培養(yǎng)學生動手能力和動手的積極性，讓其能夠在自己的日常生活中，更加有自己動手去探索的積極性。

總而言之，學前教育專業(yè)作為啟蒙教育的重中之重，學校要高度重視這一階段的培養(yǎng)，加強引導，提高學生對美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學前教育美術手工教學，不斷提高美術手工教學的水平和質量，為學生提供自我發(fā)揮空間，在提升審美能力同時，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，使學前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進其全面發(fā)展。