蘭州3+2學(xué)校淺析職業(yè)教育的目的

發(fā)布時(shí)間:2020-11-26 04:58:51

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蘭州3+2學(xué)校淺析職業(yè)教育的目的

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者。與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在職業(yè)教育為什么這么火？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看蘭州3+2學(xué)校小編怎么說(shuō)。

現(xiàn)階段，大學(xué)出來(lái)的畢業(yè)生只會(huì)說(shuō)不會(huì)做，很欠缺動(dòng)手能力。因此，職業(yè)院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才受到社會(huì)各界的熱烈歡迎。

你在蘭州3+2學(xué)校也是正經(jīng)學(xué)知識(shí)，畢業(yè)之后找工作，和大學(xué)生沒(méi)什么兩樣。你還具備優(yōu)于他們的動(dòng)手能力，在市場(chǎng)上更受歡迎。所以現(xiàn)在別人問(wèn)你在哪里上學(xué)，以后做什么工作，你滿(mǎn)可以放心大膽的回答，我是職業(yè)學(xué)校的，以后靠我自己的手藝吃飯。

上職校“不低人一等”，請(qǐng)學(xué)技術(shù)的你抬頭挺胸！

沒(méi)有人會(huì)嘲笑你，他們會(huì)說(shuō)這孩子真獨(dú)立。據(jù)某職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)計(jì)，2009年，該學(xué)校一年共培訓(xùn)2390名技能型人才，而到2015年，該學(xué)校一年共培訓(xùn)6310名學(xué)員，增長(zhǎng)了一倍多，可見(jiàn)現(xiàn)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的渴求。

如今技能型人才的占有量標(biāo)志著該企業(yè)的發(fā)展優(yōu)劣，現(xiàn)在技能人才工資往往高的超出你的想象，據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在技能人才的平均工資達(dá)到了8000/月。在二三線城市工資也達(dá)到了6000/月。

上職校“不低人一等”，請(qǐng)學(xué)技術(shù)的你抬頭挺胸！

“技能強(qiáng)國(guó)，技能成才”成為時(shí)代強(qiáng)音

去年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(下稱(chēng)《方案》)，明確未來(lái)5-10年我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)劃，到2022年一大批普通本科高等學(xué)校要向應(yīng)用型轉(zhuǎn)向。從2019年開(kāi)始，我國(guó)將在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”(即1+X證書(shū))制度試點(diǎn)工作。

《方案》提出的目標(biāo)是到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)(群)。對(duì)于中國(guó)的高校和企業(yè)來(lái)說(shuō)，這一改革和轉(zhuǎn)變都顯得十分迫切。假如轉(zhuǎn)型能夠按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)，蘭州3+2學(xué)校認(rèn)為不但高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況會(huì)明顯改善，中國(guó)制造業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型也能加快步伐。