理想的科學(xué)教育是什么樣子

發(fā)布時(shí)間:2017-03-21 09:53:54

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科學(xué)教育為什么重要？

　　第一，孩子生活的時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，辨別能力不可或缺。哪些是對(duì)你有價(jià)值的，哪些是謠言，能一眼看穿的能力，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)將是生存的基本技能。

　　第二，人類的知識(shí)已經(jīng)積累到現(xiàn)在的程度，并且積累還在加速，這就意味著未來(lái)知識(shí)一定是一種被封裝的黑箱狀態(tài)。例如手機(jī)，很少有人懂它的硬件軟件的原理，會(huì)用即可，我認(rèn)為未來(lái)的知識(shí)也是這個(gè)樣子。具體的知識(shí)已經(jīng)沒(méi)有那么重要，唯有思維才有價(jià)值，思維能力可以保證當(dāng)孩子們需要去了解某個(gè)原理，以及需要去擴(kuò)展人類知識(shí)的疆界的時(shí)候，他們有相應(yīng)的能力去做。（適合女生的專業(yè)）

　　第三，科學(xué)思維方式是人類文化的精華?？萍及l(fā)展本質(zhì)上來(lái)源于科學(xué)思維，這種目前來(lái)看也許是人類最為成功的認(rèn)知世界的方法，我們有責(zé)任讓我們的孩子繼承下去。

　　我理想中的科學(xué)教育，會(huì)是一個(gè)金字塔。最底層最核心的東西，是訓(xùn)練孩子的品格，包括好奇心，熱情，有趣，勇于嘗試，獨(dú)立思考。讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是有趣的事情，如何有勇氣在明知道有很多困難的情況下堅(jiān)持也是非常需要家長(zhǎng)幫助培養(yǎng)的。以這樣的品格作為基礎(chǔ)，往再上面是方法論的內(nèi)容，包括邏輯，審辯性思維，解決問(wèn)題的方式等，最表層才是現(xiàn)在大部分學(xué)校教授的知識(shí)類的內(nèi)容。方法論和品格才是我們教育中更需要重視的東西。（學(xué)前教育專業(yè)學(xué)校）

　　閱讀、做實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)提問(wèn)

　　科普閱讀的重點(diǎn)，第一是讓孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有觀察過(guò)的事實(shí)，比如地鐵是怎么開(kāi)動(dòng)的，地底下也有動(dòng)物，小鳥(niǎo)不全住在樹(shù)上。第二點(diǎn)是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，讓孩子有參與感，主動(dòng)將生活中遇到的現(xiàn)象聯(lián)系書(shū)本，讓他們體會(huì)到書(shū)并不是一個(gè)獨(dú)立的世界。最后一點(diǎn)是，家長(zhǎng)不要以掌握知識(shí)為目的。因?yàn)榧议L(zhǎng)很容易心理上陷入一種期待，就是我給孩子讀了很多書(shū)，他應(yīng)該會(huì)知道很多知識(shí)，還能夠跟別人家孩子比較一番，但是家長(zhǎng)要注意控制這種心態(tài)，培養(yǎng)科學(xué)思維能力才是核心目標(biāo)。

　　做實(shí)驗(yàn)沒(méi)有大家想象中的那么復(fù)雜，不需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)器械，實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是：不知道答案的時(shí)候“動(dòng)手試試看”。比如，孩子去廚房看到調(diào)味罐里面的東西，與其直接告訴他鹽糖醋，不如直接讓他自己用勺子去嘗嘗。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候牢記科學(xué)三要素：事實(shí)依據(jù)，邏輯關(guān)系，審辯性思維。

　　實(shí)驗(yàn)源于生活。比如拉回力車的次數(shù)與回力車跑的距離之間有關(guān)系嗎？

　　具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.假設(shè)：是不是回力車往后拉的次數(shù)多，則跑得遠(yuǎn)；2.實(shí)驗(yàn)工具：手機(jī)上的計(jì)時(shí)器； 3.實(shí)驗(yàn)步驟：分別拉1、2、3次，記錄輪子轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短。

　　事實(shí)依據(jù)是用表記錄真實(shí)時(shí)間。邏輯關(guān)系是輪子轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，所以跑得遠(yuǎn)，是不是因?yàn)槔拇螖?shù)多導(dǎo)致輪子轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？critical thinking是這輛車是如此，其他的車呢？

　　讓孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)是訓(xùn)練孩子思維能力的一種核心方法。所謂思維就是思考的過(guò)程，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)思考是一個(gè)很好的辦法。孩子三四歲以后會(huì)有很多問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)會(huì)直接回答問(wèn)題，回答不出還非常苦惱。更好的辦法是先肯定孩子的提問(wèn)，然后將問(wèn)題拆分成小問(wèn)題再反問(wèn)回去。孩子跟著反問(wèn)回去的問(wèn)題自我思考，一步一步達(dá)到思維訓(xùn)練的目的。問(wèn)題就從科學(xué)三要素來(lái)引發(fā)。

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