未來職業(yè)教育領(lǐng)域的投資機(jī)會(huì)

 

    就業(yè)是每個(gè)學(xué)生上學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，今天，我們就來聊聊未來職業(yè)教育領(lǐng)域里的投資機(jī)會(huì)。下面，我會(huì)分別從教育體制、政策導(dǎo)向、財(cái)政支持、市場(chǎng)空間等四個(gè)方面與大家交流，也歡迎對(duì)教育投資有興趣的朋友一起探討，您可以在文下的留言區(qū)發(fā)表觀點(diǎn)。

    首先，從宏觀角度上講，當(dāng)前國內(nèi)教育體系變革已從單一的學(xué)術(shù)教育體系，走向?qū)W術(shù)教育和職業(yè)教育并舉的雙軌制體系。我們以往的教育偏向于學(xué)術(shù)教育，普遍是讀完高中上本科、本科念完考研究生，然后進(jìn)入社會(huì)找工作，由此造成學(xué)生就業(yè)與所學(xué)脫離嚴(yán)重，畢業(yè)以后很難找到專業(yè)對(duì)口的工作，企業(yè)也很難招到所需的人才。而隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，制造業(yè)已到了較低附加值階段，急切需要職業(yè)教育的補(bǔ)充和相對(duì)高附加值的人才儲(chǔ)備和支撐?？紤]到我國人口老齡化和人口紅利消失，如果不能擺脫低端制造業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展 將陷入停滯。我國勞動(dòng)年齡人口（15-64歲）比重2010年達(dá)到頂點(diǎn) 74.5%，之后持續(xù)下降，2015年下降到71.9%。

其次，在國家政策層面，2014 年下發(fā)了——《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》， 文件中要求在 2020 年中國的中等職業(yè)教育和普通高中招生規(guī)模要大致相當(dāng)；同時(shí)高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育一半以上，目標(biāo)是到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。從中可以看到職業(yè)教育未來將是中國教育體系的半壁江山，且會(huì)越來越受重視。

第三，國家在財(cái)政上給予職業(yè)教育體系大力度的資金支持。教育部、財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施的兩期國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃，共投入160多億元，支持200所國家示范（骨干）高職院校重點(diǎn)建設(shè)788個(gè)專業(yè)點(diǎn)。國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求：地方教育附加費(fèi)用于職業(yè)教育的比例不得低于30%，預(yù)計(jì) 2017 年高職經(jīng)費(fèi)規(guī)模將達(dá)到 1668 億，地方建設(shè)完善中職院校生均撥款制度，支出中職經(jīng)費(fèi)超 2400 億，即原來中職階段的學(xué)生補(bǔ)貼從 4000-5000 元提升至 12000 元。

 

    最后，我們從未來職業(yè)教育即非學(xué)歷教育的市場(chǎng)空間來看，這將是一個(gè)可以深度挖掘的巨大的價(jià)值洼地。

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